近日，为进一步提升我院住院医师规范化培训整体业务水平，理顺难点，科教处派送一名住培专员到淮安市第一人民医院进行短期对口学习，学习成果汇报如下：
一、在顶层设计方面。建立学科考核机制与带教个人积分机制，带教积分构成学科考核重要组成部分。年终学科考核分为四等，直接与下一年度科室平均奖金挂钩，等级之间奖金差距较大。带教老师个人积分机制直接与职称晋升挂钩，临床医生晋升前必须要有教育处认可签字，没有积分或者积分较低者教育处拒绝签字，临床医生无法晋升。
二、在教学管理人员设置方面。专业基地主任一般为科室行政主任，教学主任为热爱教学并有能力从事教学的工作人员，教学主任在教学工作中发挥重要作用。教学秘书为能够配合教学主任落实具体教学任务人员，建议高年资主治即可。基地主任对本专业基地负责，把握整体方向，教学主任负责谋划布局、督查指导，教学秘书负责具体落实。
三、在师资培训管理方面。淮安一院教育处每年从市外或者市里邀请优秀专家进行现场授课，教育处对新的政策进行解读学习。与此同时，中国医师协会、江苏省医学会、南京医科大学等都会进行专业师资培训，培训回来后教学骨干在院周会进行专题汇报，汇报存在问题的将不予报销补助。医院多次派送带教老师参加全国、省、市技能大赛和理论技能考核的考官。教学主任必须参加教学活动督导，现场观摩两场技能培训,一场是技能竞赛赛前培训，一场是普通技能培训。竞赛老师对竞赛标准及竞赛流程的掌握都非常熟悉并且指导操作规范细致。普通技能培训老师讲解较为详细，皮肤切开缝合前还对每一个手术器械进行详细讲解。
四、在过程管理方面。学员出科管理由基地教学主任、教学秘书督导，科室负责考核与归档保存。最终成绩汇总到教育处邮箱管理，师资带教评议及学员评价由医院购买的住培信息系统进行管理与分析。
科教处韩董
